谈谈新时期如何做好班主任工作

2019-08-27 03:44:25 青年与社会2019年22期

摘 要:班主任是班级的管理者,组织者和领导者,也是教育教学工作的实施者,是学生与学校沟通,学生与家长沟通的桥梁和纽带。文章主要阐述了再新时期下如何做好班主任工作,并提出了相关意见与见解,希望能够帮助教育工作者更好的完成教育教学任务,培育出更加优秀的具有独立人格的德育人才。

关键词:新时期;班主任;工作

一、增强责任心,提高组织能力

在教育?#27597;?#30340;新时期下,要做好班主任的工作,组织和管理好一个班级,必须要具有强烈的责任心,具备一定的组织管理能力。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者, 同时也学生与家长沟通的桥梁。新时期班主任工作,需要适应时代发展需求,不断创新,以学生为本。责任心需要贯穿班级管理的每时每刻,是指在日常工作中班主任要自觉地把份内的事情做好,对学生管理工作负责,对教学工作负责,对学校和家长负责。班主任的工作可以连接学校与学生,也可以连接家长与学生。班主任作为班级的组织者和管理者,要增强责任心,上对学校负责,下对学生负责,要充分发挥学校与学生之间的纽带作用,将学校的一切规章制?#28909;?#38754;细致的表述给学生,严格按照学校的规章制度布置各项工作,同时做到准确及时,除了将学校的各种制度传达给学生,还要将学生的各种意见与建议传达给学校,向学校及时传达学生的声音。作为班主任要积极带领全班同学,组织各种活动,将学校的各项工作和任务落实到实处。此外,班主任还要深入全面的了解学生,及时掌握学生的思想动态,组织各项活动,引导和帮助学生树立正确的价值观,并及时积极地把在班级或学生的问题向学校反馈。

二、加强与学生的沟通

一个好的班主任需要具?#25913;?#24515;,能够很好与学生进行沟通,与学生成为朋友,只有这样才能做好学生的思想工作。经常与学生进行沟通,可以更好的了解学生的需求,了解学生的想法,同时也可以更好的进行性班级管理工作,增强班级内部的凝聚力,使班级团体更加团结,也是一种很好的管理班级秩序的?#38382;健?#20294;班主任与学生进行沟通或谈心时,也要注意方法的选择,与学生进行沟通也是需要技巧的,要根据学生的性格,选择不同的沟通方法,做因人而异,因事而异,采取不同的?#38382;?#19982;学生进行沟通,试着走进学生的内心,真诚的帮助学生去解决问题,站在学生的角度,让学生放松下来,正确的?#40092;?#33258;己。班主任与学生进行沟通的主要目的是要解决学生学生或生活中所遇到的问题,提高学生对自身的?#40092;?#27700;平, 解答学生的疑惑,纠正学生的错误思想,使学生具有正确的人生观、价值观和世界观。这就要求班主任必须掌握与学生沟通的艺术,以理服人,以情感人。沟通要有针对性、启发性和感染性,要根据学生的心理特点,引发学生思考, 打动学生心灵。同时,班主任与学生沟通的时要注意控制和调节自己的情绪,冷静处理,切不可以严厉的态度强迫学生服从。

三、?#23454;?#25209;?#20048;?#27491;

学生处于成长发育的关键时期,心智还不够成熟,作为班主任对学生进行?#23454;?#30340;批?#20048;?#27491;是必要的。但批?#20048;?#27491;学生也是需要掌握技巧的,也是一门教育学问,运用得当的话在班级管理中可以起到事半功倍的效果。由于现在许多孩子都是独生?#20248;?#22312;家娇生惯养,可能更加以自我为中心,更加我行我素,不会在意他人的想法,并且自尊心特别强,常常会因为一点小事?#32622;?#30462;,影响同学之间的感情,甚至影响班级团结,这时就需要班主任进行指点指正。班主任对学生进?#20449;乐?#27491;时要讲究方法,讲究策略,尽可能在批?#20048;?#27491;的过程中维护学生的自尊,学会利用学生的优点加以肯定。?#26434;?#19968;些心理承受能力比较弱的学生还可以采取私下沟通和批评教育的方式,?#20219;?#25252;了学生的自尊心,又能够使学生清楚的知道自己的错误,并加以改正,同时强调如果能够改掉缺点就能成为一名优秀的学生,从正面引导学生,使学生更加积极向?#24076;?#19981;仅能够接受表扬,还能够接受批?#39304;?#36825;也是新时期教育?#27597;?#19979;对班主任提出的要求。

四、经常与家长联系

对学生的教育只靠教师是?#23545;?#19981;够的,还需要家长的配合。因此,作为班主任要充分利用家长的教育作用,经常与学生家长取得联系,积极进行沟通。家长与班主任在对学生的教育目标上是基本一致的,这也是班主任和学生家长沟通的基础。但由于班主任和家长对教育的理解程度不尽相同,或在对学生的教育方式上存在差异,?#27807;?#29677;主任与学生家长之间难免会产生矛盾,一旦产生矛盾,处于教育主导地位的班主任要积极主动地与学生家长进行沟通和交流。在与家长进行沟通联系时,班主任要懂得尊重学生家长,主动与学生家长取得联系,主动协调,建立长期的合作关系。班主任在与学生家长联系时,要用商量的口吻,而不是命令的口气。班主任对学生的学习、生活、甚至性格爱好都十分清楚,与家长经常联?#30340;?#22815;使家长更加全面的了解?#20248;?#29677;主任可以开展多种多样的班级活动来增加学生家长与学生之间的沟通交流。班主任可以充分利用家长会,让家长更加了解自己的孩子;班主任可以利用学校运动会增加学生与家长之间的互动,共同完成体育项目,创造家长与孩子亲密接触的机会;班主任可以针对学生的特点,开展关于孝道和亲情的主题班会,邀请家长一起,敞开心扉畅谈人生。通过班主任与家长的联系,可以使学生更好的被尊重,形成更加独立的人格魅力。

五、结语

随着教学?#27597;?#30340;不断深入,新时期下真正做好班主任工作显得越来越重要,无论是对学校工作的执?#26657;?#23545;班级工作的管理,以及与家长和学生的沟通。因此,新时期对班主任工作提出了更高的要求,要求新时期的班主任要不断贯彻新的教育教学理念,要勇于创新,要有足够的责任心和組织管理能力,要善于与学生沟通,适时指出学生的错误并予以鼓励改正。只有这样才能真正成为师德的表率,成为育人的模范。

参考文献

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作者简介:李凯(1968.12- ),?#26657;?#24191;西来宾人,来宾市第十一中学,中学一级教师,研究方向:初中历史教学。

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